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发布时间:2018-11-06   作者:左移湘    点击:417

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  《中国教育报》2006年10月12日第11版

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本报拉萨9月15日讯(记者王莉见习记者王怀成)近日,中央广播电视大学与西藏大学合作建设课程教材首发暨开机仪式在藏大举行。

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新华网内罗毕5月29日电(记者 赵卓昀)29日,内罗毕郊外的肯尼亚国际学校洋溢着浓郁的东方情调。教室外面的走廊上挂着鲤鱼图案的饰物,上面写着汉字“恭喜发财”。旁边是一条出自学生之手、略显质朴的中国龙,龙的身上写着一行英文:“欢迎参加我们的‘中国日’。”

一天,战士王磊很沮丧地找到向南林:“班长,我和女朋友闹掰了,她嫌我干得不怎么样,没啥品位,你说咋办呢?”

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第一时间,解放军和武警部队,派出了经验丰富的救援队伍,迅速赶往灾区。空军司令员和政委亲自部署的3架伊尔-76运输机当天飞到玉树。武警部队4000多名官兵立即开始救援。兰州军区多支力量急赴玉树,医疗队先后到达,搜救昼夜进行。

或许是种族歧视过于臭名昭著,以致近代以来处于弱势的我们对歧视有一种本能的反感,认为只要是歧视就肯定是不好的、不公平的,甚至我们纵然陷入另一种反向歧视也不自知。但实际上,有就业就会有就业门槛,有就业门槛就会有就业面前的形式平等而实际不对等,即:你有权获得这一工作的机会,这是形式平等;但你不能获得这一工作,因为另有更适合的人选,这是实际不对等。而造成实际结果不同或称实际不对等的因素有很多,如:年龄、性别、地区(户籍)、学历、身高、体力、长相、性情、气质、工作经验、技能、背景(家庭)等等,任何一方面或几方面都足以成为选择与否的理由。在大部分就业中,这些实际不对等是合理的甚至是必要的,我们总不能让一个弱不禁风的人去做搬运工,也不能让一个毫无电工技能的人去做电工,这些不对等不可能构成就业歧视。《就业促进法(草案)》反对的就业歧视,显然不是所有方面的就业不对等,而是集中在年龄、性别、地区(户籍)方面的不对等,也就是年龄歧视、性别歧视、地区(户籍)歧视。要反对这几方面的就业歧视,难度之大可想而知。根据何种标准判断此一工作岗位适合于任何年龄层?又依据哪项要件认为彼一工作岗位不分男女皆能胜任?标准无从遵循,而政府以扩大就业,人人有饭吃为宗旨,企业以利益最大化为目标,皆无可厚非。如果有此反就业歧视之法可依,政府固然能够严格执法,强力推行,企业则无疑失去一分经营自主,虽说企业承担一分社会责任也属应当,但毕竟标准难以掌握,违法与否界线模糊;如果有此法而不执法,则流于倡议性空文几同于虚设,或者针对某些背景不硬的企业选择性执法,则更是一个更大更重的歧视问题,是创业歧视、守业歧视,更是与我们的和谐社会背道而驰。

对于这些老师们的建议,省教育考试院有关负责人表示,目前高考的阅卷工作已经结束,已进入最终的统分阶段,至于明年是否会加入这部分,还要等有关部门会商后,于明年的高考规定中向社会公布。

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3、部门委托开考专业课程实验、课程设计由委托开考部门与主考学校协商安排,考生可直接向委托办学部门询问。


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