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发布时间:2018-09-03   作者:左移湘    点击:2826

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王健提出,不乐观的现状呼唤我国学校建立360度灾害管理。首先,要牢固树立避防为主、生命至上、高效救援的灾害管理理念;其次,要加强学校灾害管理相关法制建设,制定学校灾害管理的国家标准,包括学校备灾防灾的各类硬件标准、学校灾害的定级标准、启动灾害管理机制的标准;最后,要加强学校灾害管理的机制建设,包括灾害教育普及化、防灾训练日常化、灾害预警快速化、应急预案科学化、组织管理协调化、灾害管理文件化。他希望未来灾害教育培养出的孩子“富有同情心、勤于思考、具备强健的体质和意志”。

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近日,记者来到位于北京市朝阳区的某著名校外教育培训机构分部,它设在闹市区临街的某儿童剧院大楼内。记者走进位于二层的教室,正赶上孩子们下课,三五成群的孩子在楼道内玩耍。记者走遍这里的十多个教室,并没发现安保人员。记者上前询问:“这里可以随便进出吗?怎么没看见一个保安?”一位工作人员回答:“虽然没有保安,但我们每个班都配备了管理老师,孩子放在我们这里,您尽管放心。”“现在安全事故频发,你们这里连一个保安都没有,外面人员随便出入,怎么能让家长放心呢?”面对记者的质疑,这位工作人员一时语塞,没有作答。

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在深入分析新世纪学校引进海外高端人才所面临形势的基础上,我们认为现在引进国际著名大学的高端华人学者包括一些国际大师级的人物,已经具有了现实可能性。首先是由于我国综合国力的迅速提高,我国国际地位的极大增强;其次是经过“211工程”、“985工程”的建设,我国的一些大学已经具备了在国际科技前沿展开攻坚的条件;再次是办学实力的增强,已经能够给予引进的高端人才相应的较好待遇。我们应抓住这一大好机遇,加大引进海外高层次拔尖人才的力度,进一步拓宽智力引进的渠道,力争在一个较短的时期内取得提高教师队伍水平的新突破。


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