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发布时间:2018-09-19   作者:左文亮    点击:798

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一旁听讲解的某高校教师说,无尘电子黑板十分“合其心意”,不但不会给教室环境带来污染,且使用极其便捷,大大提高了教学效率。

杨志成:学院实行跨校教学和跨校选课,每个学院下设数个教育基地,将各个学科在全区中实力较强的学校设为基地校。学生可以跨校选择自己喜欢的学科,在课余时间到相应基地校进行学习。

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  本报讯(记者 周祖臣)日前,广西正式下达2008学年普通高校国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、自治区人民政府奖学金和广州助学金的指标,总金额达3.26亿元,惠及14万名大学生。奖助学金金额及受益学生数均为历年之最。

联席会议由天津市委宣传部和天津市新闻出版局牵头组织,该市文化、教育、妇联、共青团和各区县有关部门的负责人参加。天津市委宣传部和新闻出版局依托全民阅读联席会议制度定期召开会议,通报全民阅读活动的进展情况,交流经验,研究措施,解决问题。

暑假通常是大学生与家人团聚、休整放松的时间。然而最近几年,在中国的大学里,越来越多的学生选择留守校园,或利用暑期参加社会实践,或静心学习为继续深造做准备。他们大都为了同样的目标:找到称心如意的工作。

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  本报讯(记者 俞路石)合肥工业大学的党政领导日前专门听取了一群退休老教师关于学校上学期教学工作的总结以及下学期改进意见的汇报,这些老教师是合肥工业大学教学督导组的成员。  合肥工业大学教学督导组成立于2004年,当时学校有大批新专业上马,大量年轻教师走上讲台,本科教学质量如何得到保证面临挑战。学校领导把目光盯在了一大批退休的老教师身上,因为他们有着丰富的教学经验。这一想法得到了退休教师的极力响应。于是,合肥工业大学这个平均年龄超过70岁、平均教龄40年以上的教学督导组成立起来。  《中国教育报》2006年8月17日第2版

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其实,同他俩一样高兴的还有浙江工业职院的领导和老师。出席典礼的学校党委副书记、副院长王良春说:“我们的目的就是通过送教育、送培训进工厂,把学堂搬进工厂,进一步服务社会,同时做强做大自身。这样既可以让企业和工人学技术、提技能、创优势,又有助于我们学校进一步深化校企合作、工学结合的人才培养模式,提升教师的实训教学技能,凸显办学特色。从我们其他四个“双元制”大专班的实践效果看,对于企业、员工和学校来说,这确实是三得利的好事”。对此,学员们深表赞同,也充满期待。

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在国外大学中,根本就没有博士生导师这一说法,或者说,它最多只表明处于一种工作状态,即在带领博士生做博士论文,这个活儿教授能干、副教授能干,讲师也能干,只要他能指导学生写出好的论文、做好的科研。把博导作为一级职务、一种头衔、一种待遇,是对导师制的严重异化。这使一些很有才华和能力的年轻教师,由于不具资格,而无法独立招收、培养博士;也使一些已经没有多少创造活力,难以指导学生的教授,却由于拥有这一资格而继续招生。

7月30日,本报发表记者的调查性报道《绍兴一中高考加分权势背景大展示》。据调查,今年高考“三模三电”(航海建筑模型、航空航天模型、车辆模型与无线电测向、无线电通信、电子制作)加分者占绍兴一中2009年823名应届高中毕业生人数的近十分之一。绍兴市委秘书长、财政局、地税局、规划局、建管局、教育局等49名官员与企业老总的子女名列该校73名获高考加20分名单中。

俄罗斯/苏联的高考制度,几经改革,几经演变。苏联十月革命胜利之前,高校很少,只有贵族和有钱人的子女才有机会接受高等教育。十月革命之后,苏联取消了限制工农入学的大学考试制度,实行推荐制,实现了高等教育的无产阶级化,但学员水平参差不齐。进入20世纪30年代,苏联为了培养“具有世界技术水平的专家”,要求“一切考生必须具有高深和牢固的知识”,实行以知识考试为主、社会推荐为辅的制度。20世纪70年代中期,苏联各高校根据高考大纲,自行命题,自行主持考试,自行评分、录取,实行自主招考制。苏联解体后,俄罗斯沿用了这一制度。

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司马同学,男,在高三年级中位列第15名左右,数学、物理、英语是强项,语文一般,理想院校是经贸类重点大学。


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