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发布时间:2018-11-12   作者:左伊    点击:2291

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由于各学校培养方向不同,录取方式亦不尽相同:一些学校按文化成绩和专业成绩总分由高到低择优录取;一些学校是文化考试录取控制分数线上,按专业成绩由高到低择优录取;一些学校是将专业和文化成绩按一定比例相加后择优录取。同时,为提高艺术类考生的综合素质,许多学校明确规定了考生的相关科目成绩。考生应提前阅读所报学校的招生简章,以了解录取方式和相关规定。(天津市高招办提供)

一方面,从大的背景来看,本土化诉求是近年来我国哲学社会科学领域的一种共同的声音,是对我国当代社会发展所呈现出的“中国现象”的一种自觉反映。改革开放以来,中国社会发展所出现的许多新的具体问题以及我们应对全球普遍性问题的特殊视角都说明了,简单地移植或硬性地嫁接某些概念和理论模式会面临着难以解脱的尴尬和无奈:学术研究的“热”与现实关切的“冷”形成对照,论坛上的“唇枪舌剑”与面向现实生活的“失语”产生反差,理论解释的丰富与原创的贫乏对比明显……这种状况必然会促动我国的哲学社会科学研究直接主动地面对现实生活,敏锐地审视和把握当前我国社会生活不同领域、不同层面所发生的问题,或者提出有针对性的应对之策,或者作出明确而切实的价值引领。近年来,哲学社会科学界在探索理论研究的本土化方面迈出了坚实的步伐。在当前的背景下,理论研究都要思考:中国需要什么,我们能够解决什么?

2.在一些地方没有良好的学习方法和学习习惯:来劲了就拼命学,累了就一段时间都懒散得要命;遇到喜欢的科目(历史)就十三分地投入,时间分配上大大地向这些科目倾斜,遇到不喜欢的科目(数学)就非常抗拒,要学也是被逼的。

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对以各种形式阻挠或拒绝接受检查的考生,一律不准进入考场;对各类扰乱考场秩序、危害考试安全的人员,除依照教育部《国家教育考试违规处理办法》予以处罚外,情节严重的,公安机关依照《中华人民共和国治安管理处罚法》予以处罚,构成犯罪的,依法追究刑事责任。

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三是起草文本,反复论证修改。成立了专门起草小组,邀请200多位知名专家学者、有关部委司局长、地方教育部门负责同志、大中小学校长和教师等直接参与起草修改和论证工作。文本初稿形成后,先后4次大范围征求意见。全国人大、全国政协、民主党派中央、中央有关部委、地方教育部门和学校、企事业单位以及海外教育界人士等500多家单位、1300余人共提出意见建议近5000条。


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