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发布时间:2018-10-02   作者:左云霞    点击:22

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  《中国教育报》2006年9月26日第2版

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1990年师从陶大镛在职攻读博士学位的赵春明,至今仍记得老师的指导。有一次,赵春明给陶大镛送去一部分博士论文的初稿,其中有几处注解出现了“转引自某某文献”的字样,陶大镛见了,问他:“你为什么不直接引用第一手材料呢?”赵春明说这些材料国内恐怕很难见到原文。陶大镛又问:“那你查过没有?”赵春明只好如实相告说没有查过,陶大镛马上露出不悦的神色,严厉地说:“不行,这部分我先不看,查好了以后再交给我!”“后来经过数日的奔波和多处努力,我终于查到了这些材料的原文,先生这才高兴起来。”赵春明感慨地说。

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  本报讯(记者李爱铭)20日,第七届全国优秀自制教具评选活动在沪举行颁奖大会。501件作品在全国上万件自制教具中脱颖而出,76名教师荣获“自制教具能手”称号。

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四是认为到专业不对口岗位工作难以发挥优势,只局限在专业对口岗位求职。经过几年大学的寒窗苦读,大学生打下了一定的理论基础,掌握了一定的专业知识和技术,如果能找到专业对口的工作岗位,对其自身发展无疑是有利的。但是应该看到,大学生不单有专业技术的优势,还有年纪轻、肯学习、观念新、综合素质较高等优势。是金子总是要发光的。他们在专业不完全对口甚至不对口的岗位工作,经过刻苦学习和努力,同样能够成为内行里手,同样能够做出优异成绩。在专业不对口的岗位就业并不可怕,关键是自己如何去面对、去打拼。

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 我所在的学校是一所县级职教中心学校,在籍中职生近800人,开设有畜牧兽医、汽车修理、计算机等8个专业。与周围县市的同类学校相比,我们的学校是办得比较好的,但无论是办学规模,还是办学形式,与真正意义上的职业教育都存在不小的差距。


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